目前，我国义务教育已经迈入全面提高质量的新阶段，迫切需要完善义务教育质量评价体系，引导全社会树立科学教育质量观，全面贯彻党的教育方针，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”。新时代教育评价改革需要突破传统命题思维禁锢，建构中考命题新思路，创建基于核心素养的中考试题新形态。

     培养学生发展核心素养是新时代教育改革的根本目标，突破传统中考试题固化思维，创建基于核心素养的中考试题是新时代中考命题改革的必然趋势，为深化教育教学改革提供有力支撑。基于核心素养的中考试题具有综合性目标、生活化情境、过程化任务、多元化评价等特点。

      初中道德与法治中考命题改革需要突破和超越传统试题知识立意思想，解决教材、教学、考试割裂问题，赋予试题灵魂与活力；改变唯学科知识目标考查，创建跨学科的核心素养立意命题思想；改变“材料+设问”的固化模式，创建“情境+任务”的开放性命题思路；改变学生固定作答与标准化评价方式，创建学生个性化作答与多元化评价方式。（观点来源：陈凤美.基于核心素养的道德与法治学业水平考试试题分析[J].云南教育(中学教师),2022,(03):29-31.）

一、试题呈现

【共赢·跨越山海的旅程】

春节期间，产自东南亚国家的热带水果“跨境春运”火热，南半球的车厘子登上中国新春餐桌。从秘鲁的蓝莓、泰国的山竹、肯尼亚的牛油果到洪都拉斯的咖啡豆，越来越多的全球好物跨越山海，丰富着中国消费者的选择。从推进自贸协定谈判到举办进博会等展会，再到不断优化营商环境，叠加政策和市场的双重效应，共同完成“果篮子”鲜甜直达，开放中国敞开怀抱汇聚全球好物。

结合所学，解读跨越山海的“鲜甜直达”。（8分）

题目来源：2026年天津市河西区中考模拟道德与法治试卷第29题

二、命题立意

本题以“跨境年货”这一生活化场景为载体，紧扣九年级道德与法治“改革开放、对外开放、经济全球化、新发展格局、共享发展”核心考点，立意在于引导学生从日常消费现象中，理解中国高水平对外开放的生动实践，感受中国与世界互利共赢的大国担当，增强对国家发展战略的政治认同，树立全球视野与开放意识。

三、特点分析

1.情境生活化：以春节进口水果“跨境春运”为切入点，贴近学生生活，让学生从熟悉的消费场景感知国家开放成就，增强试题亲和力；

2.设问开放性：“解读鲜甜直达”属于现象解读类设问，要求学生多角度分析现象背后的原因、意义、本质，考查学生的综合分析与知识迁移能力；

3.答案结构化：答案可从“是什么（现象本质）、为什么（政策/市场原因）、意义（对中国/对世界）”分层作答，逻辑清晰，呈现“由现象到本质、由国内到国际”的递进层次，贴合中考高分答题规范。

四、思路点拨

本题要求解读“鲜甜直达”这一现象，需按照“现象→本质→原因→意义”的逻辑分析：

1.审设问：锁定“解读”这一关键词，需从现象本质、背后原因、时代意义等多角度作答；2.拆材料：提炼关键信息：“全球好物丰富中国消费者选择”“自贸协定、进博会、优化营商环境”“政策和市场双重效应”“开放中国汇聚全球好物”。

3.亮观点：点明现象本质（高水平对外开放、经济全球化），再分别从政策、市场、国际合作角度分析原因，最后阐述对中国与世界的意义；按照世界趋势（经济全球化）→国家战略（对外开放）→全球格局（互利共赢、人类命运共同体）三层递进亮明观点。

4.找理论：匹配教材“改革开放是强国之路、对外开放基本国策、社会主义市场经济体制、经济全球化、互利共赢的开放战略”等核心原理；

5.结材料：结合“跨境水果、自贸协定、进博会”等材料信息，完整阐述现象背后的国家战略与时代价值。

五、思考路径

先明确设问，本题要求解读“鲜甜直达”这一现象，再拆分材料，从现象表现、背后支撑、动力来源和本质特征等角度提炼关键信息，圈划跨境好物、自贸协定、进博会、营商环境、政策与市场、开放中国等核心关键词；把“全球好物丰富消费者选择”，转化为经济全球化和以人民为中心的发展思想；把“政策和市场的双重效应”，转化为市场决定性作用+政府科学宏观调控（“有形手+无形手”）；把“进博会、开放中国”，转化为对外开放、互利共赢的开放战略。接着亮出观点，点明该现象本质上是中国高水平对外开放的体现，是经济全球化下中外互利共赢的缩影，由政策与市场双重驱动，既满足人民美好生活需要，也为世界经济注入动力；再匹配教材中改革开放、对外开放、社会主义市场经济体制、经济全球化、互利共赢开放战略、以人民为中心的发展思想等核心原理，最后结合“跨境水果、进博会”等材料信息，完整阐述现象背后的国家战略与时代价值。

答案1：

①这是经济全球化的生动体现。随着全球经济联系日益紧密，商品在国际间的流通更加便捷，东南亚的热带水果、秘鲁的蓝莓等全球好物能跨越距离来到中国，正是生产全球化、贸易全球化的表现，各国通过参与国际分工与贸易，实现资源的优化配置。

②反映出中国对外开放的持续深化。中国推进自贸协定谈判、举办进博会、优化营商环境等举措，搭建起国际经贸合作的平台，降低了贸易壁垒，吸引全球好物进入中国市场，既满足了中国消费者日益多样化、高品质的消费需求，也为其他国家的产品提供了广阔的销售渠道。

③体现了互利共赢的开放理念。“鲜甜直达” 让中国消费者享受到全球优质产品，同时也带动了出口国相关产业的发展，促进当地经济增长，实现了中国与其他国家在经贸领域的双向共赢，推动构建人类命运共同体。

答案2：

①经济全球化与人民生活：经济全球化促进商品在全球范围内流动，越来越多的全球好物进入中国市场，丰富了消费者的选择，不断满足人民日益增长的美好生活需要。跨越山海的“鲜甜直达”，是我国坚持对外开放基本国策、扩大高水平对外开放的生动体现，也是经济全球化背景下中外互利共赢的真实写照，彰显了开放中国与世界共享发展机遇的大国担当。

②社会主义市场经济体制优势：我国坚持市场在资源配置中起决定性作用，同时更好发挥政府科学宏观调控的作用。优化营商环境、叠加政策支持，为跨境贸易提供了良好条件。

③中国与世界互利共赢：我国坚持互利共赢的开放战略，积极融入经济全球化，促进商品、要素在全球范围内自由流动。中国通过举办进博会等平台，为世界各国提供了广阔市场与合作机遇，与世界分享发展成果，推动构建开放型世界经济。

④坚持对外开放基本国策：开放中国敞开怀抱汇聚全球好物，体现了我国坚持对外开放基本国策，奉行互利共赢的开放战略，以高水平对外开放推动共同发展。我国通过推进自贸协定谈判、举办进博会、优化营商环境等举措，为跨境贸易提供了良好的政策保障

推动全球好物进入中国市场具有重要意义：①对中国：有利于丰富国内消费选择，满足人民日益增长的美好生活需要，推动国内消费升级；②对世界：为各国产品提供广阔的中国市场，带动相关国家经济发展，推动世界经济复苏与共同繁荣；③对时代：展现了中国扩大开放的决心，推动构建开放型世界经济，为经济全球化注入新的动力。 

七、变式训练

（启示做法类 青少年角度）

设问：开放的中国汇聚全球好物，作为新时代青少年，你应树立哪些意识、做好哪些准备？（6 分）

参考答案：

①树立全球观念和开放意识，了解经济全球化趋势，用开阔视野看待世界发展。

②树立合作共赢意识，懂得各国相互依存、互利共享，学会包容互鉴。

③增强国家认同与自信，认可我国对外开放成就，树立大国青年使命感。

④努力学习科学文化知识，提升自身素养，为将来参与国际竞争与合作做好准备。

⑤树立规则意识、法治意识，理性看待进口商品，树立正确消费观。

  2026年中考道德与法治

        分析说明题备考策略梳理

一、构建知识体系，打通模块壁垒（基础核心）

（一） 核心要求

中考复习摒弃“零散背诵知识点”的模式，主动绘制思维导图，串联跨年级、跨单元知识，形成主题化知识网络，为综合性设问奠定基础。

（二）实操步骤

1. 确定核心主题：聚焦“创新”“法治”“文化”“责任”“民族团结”“经济发展”等中考高频主题；

2. 跨模块串联知识：以“经济发展”为例，串联八年级下册“基本经济制度”、九年级上册“高质量发展”、九年级下册“中国与世界”等单元知识；

3. 标注知识关联：在思维导图中标注知识点的考查角度（原因、意义、做法）、易错点，形成“知识+考点+易错点”的完整体系。

示例（以“我国经济发展”为例）

经济发展

教材基础：基本经济制度（公有制为主体、多种所有制经济共同发展）

发展方向：高质量发展、乡村振兴、共同富裕

政策支撑：创新驱动、对外开放、绿色发展

时政链接：十四五成就、十五五规划、能源革命、民营经济发展

二、关注时政热点，链接教材观点（关键抓手）

（一）核心要求

养成“看新闻，想考点”的习惯，将国家重大事件、地方发展成就、社会民生热点与教材观点精准对接，实现“时政+教材”双向融合。

（二）实操方法

1. 分类积累时政素材：

国家层面：纪念抗战胜利80周年、十四五成就、十五五规划、科技突破（航天、芯片等）；

地方层面：湖湘红色文化、芳草计划、文旅融合、生态治理；

民生层面：医保改革、就业保障、教育公平；

2. 对应教材观点：每则时政素材标注可链接的教材知识点（如“能源革命”链接“绿色发展、创新驱动”“高质量发展”）；

3. 养成分析习惯：每日选取1则时政，尝试用2-3个教材观点简要分析，强化思维联动。

三、强化审题训练，精准提取信息（得分前提）

（一）核心要求

通过专项训练掌握审题技巧，快速锁定设问主体、对象、角度，圈画材料关键词，精准定位考点。

（二）实操步骤

1. 圈画关键信息：

审设问：标注“主体”（国家/青少年/企业）、“角度”（是什么/为什么/怎么做/作用）、“范围”（教材某单元/某主题）；

析材料：圈出关键词、核心句，在旁标注可能关联的知识点（如“飞线充电”标注“权利与义务”“遵守规则”）；

2. 梳理审题路径：形成“审设问→析材料→找考点→定思路→组答案”的可视化审题流程，可参考“典例解读”中的思路路径进行实操；

3. 专项突破：每周安排5-10道分析说明题，专门训练审题步骤，总结常见审题误区（如主体混淆、角度偏差）。

四、模仿优秀答案，规范答题语言（得分保障）

（一）核心要求

研读中考真题及高质量模拟题的参考答案，模仿答题逻辑、术语、结构，实现“规范答题、精准表达”。

（二）实操要点

1. 拆解答案逻辑：分析参考答案的“得分点”“逻辑链”（如分点作答、如何展开论述）、“专业术语”（如“社会主义制度优势”“中华民族共同体意识”）；

2. 构建答题句式模板：结合“材料关键词对应答题句式模板”，整理原因类、意义类、做法类、启示类等题型的答题句式（如“意义类”：“有利于……促进……增强……”）；

3. 复述答案训练：选取优质答案，尝试用自己的语言复述，内化答题思维，形成个性化答题范式。

五、动手实战演练，限时书写完整（落地关键）

（一） 核心要求

通过完整书写、限时训练，提升答题速度与书写规范，反思自身与参考答案的差距，实现“练—思—改”的闭环。

（二）实操计划

1. 限时训练：每周至少完成1-2道分析说明题的完整书写，严格按考试时间（10-12分钟/题）完成，强迫自己组织语言、工整书写；

2. 深度反思：对照答案不纠结“对错”，重点反思“角度缺失”“表述差距”“术语不当”，标注薄弱点并针对性补强；

3. 打卡规划：结合“分析说明题高分训练打卡表”，按周规划“典例解读—即学即练—实战演练”的训练进度，反复实战演练并反思。

六、总结

中考分析说明题的备考，本质是“知识体系化+时政生活化+审题精准化+答题规范化+实战常态化”的综合训练。通过构建跨模块知识网络、链接时政热点、强化审题答题训练、坚持实战反思，可有效提升分析说明题的解题能力与得分率，助力2026年中考备考。

      开卷考试是挑战更是机遇，教师需转变观念，从 “知识传授者” 转向 “素养培育者”，以评促教、以评促学，在实践中把握正确政治方向，推动核心素养落地。

     随着中考的不断改革，近几年初中道德与法治的中考试题采用更加灵活、更加开放的方式命制中考试题，注重考查学生的学科综合能力。开卷考试不是降低要求，而是对 “立德树人” 本质的回归；立足学情、深耕课堂、善用资源，坚持“在课堂上下功夫，在试题上做文章” 。

附：命题基本流程图

      图片来源：袁苍松,王群.因事而化·因时而进·因势而新——道德与法治中考省级统一命题随思[J].中学政治教学参考,2022,(46):65-68.